NO SABEMOS QUIÉN LO DIJO PERO DA QUE PENSAR:

NO SABEMOS QUIÉN LO DIJO PERO DA QUE PENSAR:

GRUPO DE TRABAJO SOBRE ALUMNADO CON TEA






ESTE BLOG SE HA CREADO COMO UN RECURSO DEL GRUPO DE TRABAJO QUE SE FORMÓ EN TORNO A LA TEMÁTICA DEL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA. ESTE ES EL OCTAVO AÑO DEL GRUPO DE TRABAJO. ALGUNAS DE LAS COMPONENTES SEGUIMOS, OTRAS HAN IDO CAMBIANDO. HOY POR HOY LO FORMAMOS: LA TUTORA DEL AULA DE AUTISMO, LA MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE, LA MAESTRA DEL AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN, CUATRO TUTORAS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y UNA MAESTRA ESPECIALISTA DE INGLÉS.

Los pictogramas utilizados en cada una de las fichas elaboradas pertenecen al Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ARASAAC) y están diseñados por Sergio Palao.

martes, 28 de enero de 2014

NUESTRO ALUMNADO EN EL PARTICIPA EN EL CONCIERTO DE NAVIDAD DEL AMPA

La alumna del aula participó en el concierto de Navidad que la AMPA organiza junto con el maestro de música del centro. Fueron dos actuaciones por la mañana el viernes 20 de diciembre,en el salón de actos del Ayuntamiento para todo el alumnado del centro, y una por la tarde el jueves 19 en el salón de actos del colegio para los padres y madres. Interpretó dos canciones: "La princesa I" y " la doctoraT", con el acompañamiento del maestro de música a la guitarra y compañeros del centro con distintos instrumentos . Todo el alumnado del centro conocían las canciones y la mayoría la acompañó desde sus butacas.  ¡Fue muy emotivo! 

NUESTRAS PROPIAS PINZAS

Hemos elaborado en el taller multisensorial nuestra bandeja de trabajo con pinzas personalizadas, hechas por el alumnado del aula. Genial!!!!


domingo, 26 de enero de 2014

TENEMOS EL PROYECTO SÍGUEME EN NUESTRA PIZARRA DIGITAL


Sígueme es una aplicación gratuita diseñada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con autismo. El proyecto funciona sobre diferentes dispositivos táctiles y no táctiles: ordenadores de sobremesa, pizarras digitales, netbooks, portátiles (Windows y Linux) y tabletas (iPad y Android).
Desarrollada por la Fundación Orange y la Universidad de Granada, el objetivo global de la aplicación educativa SIGUEME es favorecer y potenciar el desarrollo de los procesos perceptivo-visual y cognitivo–visual en personas con autismo de bajo nivel de funcionamiento, para conseguir la adquisición del significado (asociación de imágenes a etiquetas verbales y a su significado).
Este proyecto da sentido y orienta la intervención a realizar con las personas que aún no tienen acceso a la lectura y la escritura y no han accedido a la comprensión del significado de las palabras y las imágenes.
Se presentan seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, incluyendo las últimas fases actividades de categorización y asociación mediante juegos.

AÑADIMOS NUESTRAS IMÁGENES EN ARAWORD Y DE LAS LETRAS DE LETRILANDIA

Han sido genial para nuestro alumnado. ¡¡¡ESTÁN ENCANTADOS!!!
¡¡¡Al escribir sus nombres y los de las profesionales sale la foto!!! Y lo mismo ocurre con las letras de Letrilandia que tanto le gustan. ¡¡¡Fascinante!!! Vamos a trabajar con elllas y en breve os pondremos fotos.

ASISTIMOS AL SIMPOSIO DE AETAPI EN SEVILLA

Este miércoles 20 de noviembre, asistimos al simposio de Aetapi y Lampercet en Sevilla.
Pinchando AQUÍ podreís ver un vídeo resumen del mismo en el cual se nos ve a algunos de los miembros del GGTT.

ADAPTACIÓN DE LAS DISTINTAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO

En el GGTT de Autismo hemos elaborado carteles que hemos colocado por el centro para adaptar,  con ayudas visuales de pictogramas del portal de Arasaac, las distintas dependencias del mismo. FFalta llevar a cabo lo mismo en el centro de infantil, en breve se colocarán.


ADAPTACIÓN DEL CENTRO on PhotoPeach